中原网讯(赵文源)2023年2月12日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会“基础教育国家级优秀教学成果推广应用”分论坛在线上召开。郑州高新区外国语小学校长刘娜以“让学习真实发生——义务教育高质量基础性作业的试用研究”为主题进行分享交流，在国家级平台发出郑州高新声音。
两年来，郑州高新区紧抓课程教材研究所“基础教育课程改革实验区”契机，依托郑州市作业改革“四级工作坊”专业引领，先行先试、改革创新、稳中求进。以问题为导向，发挥高新区“大教研”的专业优势，以作业提质的“六项赋能”撬动育人方式转变，全面发展与提高教育质量。
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制度赋能
研制“合规好用”的作业文件和管理模式，郑州高新区聚焦实际情况，面向全区学校开展专题调研，落实作业管理的关键环节，发布《郑州高新区义务教育阶段学生作业管理规范》《郑州高新区管委会社会事业局作业改革“三级工作坊”组建实施方案》等作业改革文件。
系统赋能
建构“三级工作坊”运行机制，建立“区—学区—学校”三级联动作业管理机制，实行“三级联动、定期研修、定期交流、研训结合、考核管理”的研修机制。
教研赋能
郑州高新实验区以理论研究与实践研究相结合的方式，在上海市教委教研室副主任王月芬的指导下，在工具研发方面，梳理不同学科的作业类型，规范单元整体教学与单元作业一体化设计体例，研制作业效能监测指标体系。
研究赋能
遵从“系统设计、专业引领、协同推进”的思路，开展聚焦作业改革“关键问题”专项课题研究，共确立222项课题，其中重点课题75项。
众筹赋能
开展“训评结合”的作业设计展评活动，各学科教研员开展“双减”背景下作业设计与实施培训研讨会共计36场，梳理作业类型，完善设计流程和作业属性表，明晰单元作业设计实施路径。
资源赋能
形成“全面多元”的优秀作业设计案例库，通过系统规划，迭代研发，积累了19个学科的千余份优秀单元作业设计案例，通过教育博客、学科公众号等多种途径，逐步建设了“学科覆盖、学段衔接、分类分层”的优秀作业案例库。
在长效实施“双减”政策的大背景下，郑州高新区以大视野、大格局深入理解国家关于“双减”的举措，加强对义务教育学校作业管理的行政指导，突出教研部门的专业引导，将学科单元作业设计与实施能力作为教师的基本素养纳入教研与培训，并组织各学科教师开展专项研究，持续赋能区域作业变革提质，提升育人质量，促进教育优质均衡发展，努力办好家门口的每一所学校，让学生在家门口就能“上好学”。通讯员：陶玲华 魏玮
